16.9.09

Informe mensual del Centro de Estudiantes de Lenguas – nº 28

Editorial

Dedicado a l@s compañer@s del mba (Movimiento de Base de Agronomía), quienes cumplieron sus 38 añitos de organización defendiendo la vida campesina y luchando por nuestra soberanía alimentaria.

En cada rincón, texto y palabra de nuestra publicación mensual va impregnado el deseo de servir como “medio” para que la información circule entre nuestr@s cumpas. “Medio” que propone disputar sentidos ante la inmensa maquinaria de producción y reproducción de ideas perteneciente a los sectores más poderosos de nuestra sociedad. En estos meses, cuando la discusión sobre una nueva ley de radiodifusión está en boga, vemos la necesidad de revitalizar la concepción de fondo sobre la mediatización.

Es imperativo, a nuestro entender, reconocer el hecho de que, en este momento histórico, son los medios masivos de comunicación quienes protagonizan nuestra constante socialización con el mundo. Leemos, vemos, construimos mapas, hacemos relaciones (en fin, entendemos la realidad) en gran medida a partir de los medios de comunicación. Esto significa que cada medio de comunicación posee un rol pedagógico, en tanto brinda elementos para establecer y modificar la dialéctica entre cada individuo con su comunidad. Ese rol, por más que no es entendido pedagógicamente por quienes manejan los grandes circuitos de la comunicación, comprende un proceso sistemático, estudiado y diseñado para influir sobre las conductas y la dinámica social. Esto es, que su incidencia -consciente o inconscientemente- es orientada hacia la modificación de lo que se piensa, se dice y se hace.

Sobrados casos podemos mencionar en tanto cuán poderosa es esta maquinaria, cuán legítimada está su palabra frente a otras y cuán “fácilmente” puede manipular la información que se difunde. Temas tales como la inseguridad, las distintas enfermedades del siglo XXI o la pobreza son ejemplos de cómo se instalan temas en la agenda pública y, de ese modo, se promueven sensaciones de caos, paranoia y de –principalmente- miedo.

El rol que deben adquirir los medios de comunicación social debe responder a la necesidad y el derecho de informarse de la población. La cuestión aquí es poder democratizar lo suficientemente el “poder de informar” para evitar la univocidad. Nuestra meta estará siempre en impedir que el bien social de la información sea usado con fines mercantiles y en buscar la forma en la cual las mayorías desfavorecidas y oprimidas puedan ser, pensar y decir su voz.

5, 4, 3, 2,1………………ENELLLL

Sí sí señor@s, estamos gestando el Encuentro Nacional de estudiantes de Lenguas y Letras (más popularmente conocido como E.N.E.L.L.) junto a l@s cumpas de: El Andén (conducción del Centro de Estudiantes de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la U.N .C.), Hay Equipo (grupo de trabajo de Estudiantes de Letras – FFyH (U.N.C.) , AULE - Estudiantes en el FPDS (UN La Plata ) , CONFLUENCIA - Estudiantes en el FPDS (UN Mar Del Plata) y el Colectivo de Izquierda de Filosofía - Corriente Universitaria Julio Antonio Mella (UBA). Y ojo que esto no es pura chapa, es un super equipazo que está organizando un ENELL increíble. Desde que el ENELL salió de la panza, allá por el 2005, siempre tuvo como objetivo rescatar el valor de la lengua en todos sus aspectos y generar instancias que complementen la formación de nuestra carrera, poniendo en crisis cuestiones nunca mencionadas en las aulas, y compartiendo experiencias. Con los años, el trabajo y la reflexión colectiva, junto a orgas de todo el país que se fueron sumando a la organización de este Encuentro, estos objetivos se expanden con la ambición de fomentar las instancias autónomas e independientes de organización estudiantil que aporten a la reconstrucción del tejido social en nuestras universidades, y ya no sólo encontrarnos estudiantes de lenguas sino generar vínculos entre los estudiantes de Letras y Lenguas de distintas facultades y fomentar así discusiones acerca de las problemáticas que nos atraviesan tanto en nuestra formación como en nuestro posterior desempeño profesional.

En un intento de maximizar la productividad que pueda tener este encuentro, generamos espacios llamados “Pre ENELLES, para ir instalando discusiones sobre algunos ejes que creíamos necesarios. Así, se desarrolló el jueves 10 el tallercito sobre “Políticas e imperialismo lingüístico: el inglés como lengua extranjera y lengua internacional”, dictado por la Prof. Dolores Orta y su equipo de cátedra, en el que estuvimos debatiendo sobre las prácticas colonialistas que hoy, después de 500 años, se siguen llevando a cabo, y sobre cómo no ser funcionales a estas prácticas en nuestro futuro ejercicio de la docencia de la lengua del imperio. Abordamos, además, la situación actual de esta lengua dominante, el inglés, a nivel mundial. Luego, el viernes 11, llevamos a cabo la charla-debate Educación: ¿herramienta o producto? Una reflexión colectiva sobre nuestra formación” donde un grupo de profesionales del ámbito educativo formal, junto con docentes del Centro Educativo Lasalle - Malvinas Argentinas 3ª Sec. nos estuvieron contando sobre su experiencia en Educación Popular y problematizando sobre el Sistema Educativo que rige nuestra formación y nuestro trabajo docente.

No sé si te diste cuenta, pero nuestro queridísimo y esperado encuentro está al dente, así que aprovechá y acercate, todavía podés participar de la organización, y también te podés inscribir en el CEL o en el CEFFyH, o bajando la planilla de inscripción del blog (http://enell-enell.blogspot.com/) y enviándola a enell_info@yahoo.com.ar. Por último, te contamos que vamos a entregar certificados con aval académico de diversas instituciones. ¡Te esperamos!

Sin López, sin Fuentealba y con lápices aterrados

Históricamente, el imaginario social ha reservado al mes de septiembre, un sentido más bien biófilo: de vida, de vidas, de nacimientos, de amor, de deseo, de pasión… Pero también es cierto que esa identidad adjudicada se pone en crisis con más de un ahogo. Y así como este septiembre viene alternando sol ardiente con fresca noche, necesaria agüita de lluvia con ventarrón que reordena toda la tierra de nuestra Ciudad Universitaria, los recordatorios y efemérides nos generan contradictorias percepciones, más de una reflexión y no pocos sollozos.

Comenzando por el Día del Maestro en honor a nuestro Domingo F. Sarmiento, aquél que tanto “nos enseñó” a odiar a nuestr@s herman@s aborígenes afirmando "¿Lograremos exterminar a los indios? Por los salvajes de América siento una invencible repugnancia sin poderlo remediar.” y agregando “Se los debe exterminar sin ni siquiera perdonar al pequeño, que tiene ya el odio instintivo al hombre civilizado”. Sarmiento pretendía una Nación según el modelo norteamericano y no podía ocultar un etnocentrismo que –nos parece- en todo caso, mancha el sentido de ser formador/a, de ser maestr@. Para el día del Maestro, preferimos recordar a Carlos Fuentealba: el maestro que “quería llevar la escuela a los albañiles” como destaca Osvaldo Bayer. Vaya con dicha conmemoración, el reclamo incansable de cárcel para l@s responsables materiales y políticos del asesinato del compañero Fuentealba.

Por otra parte, pocos días antes del Día del Estudiante y el comienzo de la primavera, el próximo 16 de septiembre se cumplirá el 33º aniversario de la Noche de los Lápices, hecho en el que los mismos responsables de la desaparición de Jorge Julio López, secuestraron a 10 muchach@s de entre 14 y 17 años de una escuela platense, a fin de garantizarse que el terror también se apoderara de las aulas.

Si seguimos recorriendo imaginariamente el calendario, llegamos al 18, día que pesa como una mochila sobre nuestras conciencias. Hace tres años el aparato de las fuerzas militares aún activo, se llevó a nuestro compañero Julio López, con la complicidad de la Policía Bonaerense. Nada se sabe de él. Sólo que su ausencia representa la vigencia de la impunidad y el terror, y la necesidad de reclamar por justicia y verdad. No sólo no vamos a bajar los brazos hasta que López aparezca, sino que además multiplicaremos esos brazos y con nuestras voces “a grito pelado” y banderas, lo encontraremos, aunque la burocracia y l@s genocidas pretendan impedirlo.

Y pronto llegará nuestro día: el Día del Estudiante. “Que vivan los estudiantes” entonó Violeta Parra, conciente ella de nuestro rol transformador; de que, si no logramos “tomar el cielo por asalto”, al menos dedicaremos nuestro corazón y nuestro conocimiento por un mundo mejor. Porque es posible.

Un pasito más…democratizando la educación…

Para empezar con semejante tarea, arrancamos el jueves 3 con el “Taller de Estudio Autónomo”, en el cual el profe Roberto Páez nos expuso diferentes formas de analizar cómo estudiamos e inclusive cómo funciona nuestro sistema de pensamiento y razonamiento, qué elementos o prácticas nos hacen bien y cuáles no tanto. Cuestiones más que necesarias, ya que much@s de l@s estudiantes nos chocamos con una realidad abrumadora al llegar a la universidad: ¡pilas y pilas de libros para estudiar y sin saber por dónde empezar! Y ahí es cuando empezamos a hacer cosas que dañan nuestra salud y nuestra mente. El taller cumplió ampliamente su objetivo, el de analizar y replantearnos nuestras metodologías y socializar otras, para poder optimizar nuestra forma de estudio y de comprensión. ¡A ponerse a estudiar ahora!

Al día siguiente, y para seguir trabajando sin descanso en la democratización de nuestra educación, el viernes 4 desde las 14.30 hasta las 21.30hs. se llevaron a cabo los Talleres de Escritura, Módulo 1: Paragraph Writing, dictados por el Lic. Gustavo Kofman y por la Prof. Dolores Orta, quienes con la gracia, la didáctica y la formación que l@s caracteriza, hicieron de éste un encuentro productivo y, de paso, divertido. Ante la gran cantidad de inscript@s, intentamos generar las estrategias necesarias para que nadie se quede afuera. Así, además de generar dos instancias (a las 14.30 hs. y a las 18.00 hs.), solicitamos a través de la U.N .C. aulas en baterías C, ya que, más allá de limitaciones tecnológicas y de tener que caminar unos pasitos, lo principal era que pudiesen asistir tod@s aquell@s que lo necesitaran. A cada taller asistieron más de cien compañer@s, que por tres horas tuvieron la posibilidad de acceder a una instancia que surge a partir de las demandas acerca de una problemática masiva en la sección inglés, como lo es la escritura. Demanda ante la cual, pusimos manos y mentes a la obra. Tuvimos la suerte de trabajar con profes que tuvieron toda la predisposición y que se dedicaron días a preparar un material muy útil y toda la tarde a dictar este taller, sólo porque están tan convencid@s como nosotr@s de que no es legítimo negar este evidente problema, pese a que –aunque parezca difícil de creer- hay profes que creen que socializar las herramientas y trabajar por un bien colectivo, no es tarea de un/a buen docente.

Y para continuar con esta tarea, en octubre se viene el Módulo 2: Essay writing, para el que próximamente confirmaremos día y horario, tratando de contemplar fechas en las que no estemos rindiendo, volviendo a los pagos –l@s del interior-, etc.

Y recordá que para que desde el CEL podamos seguir generando este tipo de instancias, para cualquier idioma, año o carrera, es esencial la participación de tod@s, trayendo nuevas propuestas y participando activamente para llevarlas a cabo. Porque la educación es una herramienta que tiene que estar disponible para tod@s.

Para llegar bien a horario

(…pela manhã, pela tarde ou pela noite?)

Cada vez que se plantea una problemática en las cátedras, desde el Centro de Estudiantes –el gremio estudiantil- nos damos el espacio para que, con las herramientas necesarias, podamos resolver esas complicaciones, siempre defendiendo los derechos de l@s estudiantes. En esta ocasión, no se trata de una cátedra o de una comisión específica, ni siquiera de algún/a estudiante en particular. El atropello al cual nos estamos enfrentando es de toda una sección: la de portugués. Actualmente, tod@s l@s estudiantes de cada año y de cada carrera de este idioma reclaman para que se les respete tener un horario de cursada establecido. Así como el resto de las secciones tiene determinado un turno -mañana, tarde y/o noche-, a la sección de portugués no se les brinda ninguna de estas alternativas. Es obligación de la Universidad Nacional de Córdoba, y por lo tanto de la Facultad de Lenguas, garantizar el ingreso, permanencia y egreso de sus estudiantes, pero muchas veces presenciamos instancias que dejan totalmente excluido este mínimo precepto. Aquí, uno de los obstáculos para un cursado efectivo se hace evidente en el momento en que l@s estudiantes empiezan a desertar la carrera, ya que, obviamente, para aquell@s que tienen que trabajar o cuidar de sus familias (u otras obligaciones) el asistir a todas las materias les resulta imposible y desalentador. Y es que ¿cómo no va a ser dificultoso tener que cumplir jornadas de 12hs diarias en la Facu ? con horas sándwich interminables, esperando al próximo cursado, provocando el desgano en l@s estudiantes y resultando en rutinas bastantes fastidiosas, sobretodo para aquell@s que no tienen sus hogares cercanos a la Facultad. Hay solución para ello, y es por eso que gracias a la iniciativa que tuvieron l@s compañer@s de portugués junto con el apoyo de l@s profes, el acompañamiento del CEL y las ganas de regularizar efectivamente esta situación, estamos trabajando para resolver esta falta de consideración. En pos de una óptima alternativa de cursado y de contención de l@s estudiantes; deseando entre tod@s que las autoridades correspondientes cumplan con sus deberes y obligaciones; por l@s estudiantes, por nuestro aprendizaje, por una educación tal y como la merecemos; combatiendo las injusticias, es que nos organizamos y por lo que luchamos.

No habrá aumento sin resistencia

(cuando nos quieren picar el boleto)

Nuevamente, las calles se llenaron de estudiantes y trabajador@s que reclaman no ser más la variante de ajuste ante las “pérdidas” de l@s empresari@s de transporte. Más de 600 personas nos manifestamos para expresar nuestro rechazo al intento de aumento del boleto de transporte urbano de pasajer@s, el cual podría pasar de $1,50 a $2.
En el recorrido de la movilización, hicimos saber que el intento de aumento no pasará sin resistencia por parte de los sufridos bolsillos de l@s estudiantes y trabajador@s. Un
intento de aumento encubierto bajo el lema “reestructuración del precio del boleto”, proyecto que parte desde el Ejecutivo Municipal, donde se escuchan las “necesidades” de l@s empresari@s y no las de la mayoría de la población.

El transporte público es un medio para ir a trabajar, buscar trabajo, ir a estudiar, ir al hospital, para que no haya tanto tránsito a causa de los automóviles particulares y así cuidar el ambiente. No obstante, perdemos el tiempo en las paradas esperando que llegue el colectivo, viajamos “como ganado” en horas pico, soportamos recorridos diseñados en torno a su rentabilidad y no a nuestras verdaderas necesidades de transporte, l@s discapacitad@s quedan excluid@s (porque para ell@s nunca se piensan las unidades) y pagamos más de lo que podemos por un servicio más que deficiente. Como si fuera poco, somos nosotr@s quienes subsidiamos un transporte diferencial que ni siquiera utilizamos porque es carísimo y los recorridos son restringidos a las zonas más favorecidas de la ciudad.

Ya estamos cansad@s de mentiras, de atropellos, del robo impune y de que los gobiernos vean, en cada servicio que se presta desde el Estado, un negocio. El deber de impedir esto es nuestro. Sólo un pueblo organizado puede resistir esta injusticia.


Jornadas artísticas en Lenguas

¡Se está aproximando el arte a Lenguas!, pero… ¿qué es el arte? Hay muchas formas de definir esta idea, pero la más común para vari@s es definir al arte como la forma de expresarnos y de entender la realidad. Es por esto que el próximo jueves 8 y viernes 9 de octubre va a poder verse, escucharse y sentirse en los pasillos de la Facu el arte de l@s compañer@s que quieran compartir con nosotr@s sus visiones del mundo. Convocamos a l@s interesad@s en participar, a presentar sus trabajos en las siguientes áreas: pinturas, dibujos, fotos, graffitis, poemas/poesías, cuentos, historietas, intervenciones teatrales, intervenciones musicales e intervenciones de danzas (de todo tipo).

Para más info, acérquense al CEL o escriban a aiel_lenguas_13@yahoo.com.ar con el asunto “Jornadas artísticas”. La convocatoria cierra el 6 de octubre. Aún tenés tiempo para preparar y compartir tus emociones.

La historia de hoy

Las inequidades que se incrementan día a día en Nuestra América y en el mundo, no son azarosas ni casuales. No es que “no hay responsables”. Ni siquiera se puede sostener la idea de que hay quienes ostentan privilegios sólo porque hicieron una diferencia económica por ser adict@s al trabajo o porque “la pegaron” en un negocito, mientras otr@s revuelven basura por perezos@s o tienen la mala suerte de no acudir a la ventanilla correcta al momento de buscar trabajo. Hay ric@s porque hay pobres y hay pobres porque hay ric@s. No hay una democratización de los bienes ni de las posibilidades. El capital tiende a acumularse, cada vez más, en menos manos.

Un chileno que encabezó una lucha contra esas injusticias fue Salvador Allende, hombre íntegro, con una inteligencia precisa e incisiva como el bisturí que aprendió a manipular en su formación médica. Su mérito mayor fue el de ser capaz de contener a fuerzas políticas que, disímiles, pretendían erradicar el Capitalismo de estas tierras. Espontáneo él. Dicen que en 1970, minutos después de informarse de los espectaculares resultados que lo ponían como Presidente de Chile, hizo cerrar las puertas y cortinas de su despacho y bailó solo una cueca, ante la sola presencia de un compañero asistente. Se permitió bailar pero sabía que la Derecha le iba a dificultar sus sueños de democratización de educación, tierras y minas de cobre o de hierro.

Durante 3 años, fue un delegado que luchó incansablemente acompañando los procesos de las masas chilenas, que hasta el ´70 estaban sumergidas en la pobreza. El 11 de septiembre de 1973, fuerzas pinochetistas, instadas y apoyadas por la CIA y el Pentágono (como parte de los Golpes que se suscitaban en toda Latinoamérica), lo derrocaron a través de un Golpe de Estado que representó una puñalada a nuestros sueños revolucionarios. Ese día concluyó con la vida de Allende y con su proyecto socialista. Nuestro hermano país, con el gobierno de Pinochet retornó al esquema preferido por las clases más ricas, a lo que se agregó una feroz y sistemática represión que dejó el saldo de más de 3000 desaparecid@s.

Como homenaje a este prócer latinoamericano de la libertad y a la dura lucha llevada adelante por el pueblo chileno, va nuestro compromiso de continuar esa lucha por justicia e igualdad.

13.9.09

JORNADA DE REFLEXIÓN Y DEBATE


CICLO “NUESTRA AMÉRICA”

En el marco del 36º aniversario del Golpe de Estado que derrocó al Presidente de la hermana República de Chile, realizaremos la presentación de Salvador Allende, segundo número de la “Colección Sesentaynueve. Cuadernos de Pensamiento Latinoamericano”.

Ante los procesos destituyentes que cobran cuerpo en Latinoamérica toda, en el marco de una creciente militarización de nuestro continente, y frente a un nuevo Golpe de Estado en nuestra región, como Movimiento para la Emancipación de Nuestra América y desde la conducción de los Centros de Estudiantes de la Facultad de Lenguas y de Filosofía y Humanidades, hacemos extensiva a toda la comunidad la invitación a un nuevo encuentro que tiene por objeto actualizar y profundizar el debate y la organización, para enfrentar las urgencias que nuestro presente nos impone.

“Salvador Allende. Memorias de una Revolución”

Martes 15/9 – 18 a 21 hs. Charla Video-Debate.

(Aula 6, Pabellón Casa Verde, Facultad de Filosofía y Humanidades, Ciudad Universitaria)

Invitados:

  • María Angélica Moller

Prof. Psicología Educacional

  • Javier Moyano

Prof. Historia de America II

  • Felisa Reisin

Prof. Historia Social de la Educación